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卡罗尔和她的小猫教案

[移动版] 作者:佚名

学习目标

1.会认15个生字。

2.学习默读课文的方法,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。

3.感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

龙8国际娱乐中心重点:指导学生默读课文,在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化,感悟卡罗尔对小猫的喜爱,感受小动物带给人们的生活情趣。

课时安排:1课时

课前准备:准备猫的资料卡 本课要会认的字及相关的词(课件) 录音机

龙8国际娱乐中心过程

一、创设情境,激发兴趣

1.听声音,引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。(播放一些学生熟悉的动物声音)

2.放小猫的叫声,让学生再听一听。(贴猫的图片)

3.播放猫的录像片,说一说自己的感受及对小猫的了解。

4.有一个小女孩,她叫卡罗尔,她不仅喜欢小猫,并想想拥有一只自己的小猫(课题补充完整)

二、自读择法,整体感知

1.学生读课文,引导学生在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜欢的符号做上标记。

2.引导学生说出本节课都想学会什么?

3.同学们提出问题,教师加以归纳总结。

(1)会认本课的15个生字。

(2)为什么卡罗尔要登要小猫。

(3)为什么卡罗尔又要登把小猫送人。

(4)卡罗尔看到那么多的小猫时,心情是什么样的?

(5)小猫送人以后屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见?卡罗尔心情是什么样的?

(6)有感情朗读自己喜爱的词句。

4.引导学生说出平时自己喜欢的学习方式,并且教师提出默读这种学习方法的具体要求与方法:不出声,不指读;用眼看,用心悟,引导学生用这种方法来学习。

5.学生自学,教师巡视。

三、自主感悟,交流讨论

(一)引导学生学习课文中不认识的字和词

1.正音:kǎshìchúcènɡ

2.指导学生结合语言环境和生活实际理解字词

3.引导学生说出自己喜欢的识字方法

4.摘果子游戏(指读字)

5.开火车游戏(指读词)

(二)

1.汇报学习第一自然段情况,理解“一直”一词。理解引起事情的原因:为什么卡罗尔要登要小猫。

2.汇报学习第一──第二自然段

引导学生抓住“扑扑”,“门铃一直响个不停”,“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登要小猫的作用。让学生展开讨论,充分发挥想象力。还有哪些“不得了了”的情况存在,引导学生体会此时卡罗尔的情感变化,即喜欢又无奈。通过反复诵读体会这种情感。

3.汇报学习十二──十五自然段

引导学生读懂“卡罗尔很伤心,整整一天她都在和小猫告别”屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见。引导学生默读,来理解卡罗尔此时的心情,体会登把小猫送人的作用,引导学生说出自己的建议。

4.齐读最后三个自然段:引导学生理解“叫”、“蹭”、“终于”等词的意思,体会卡罗尔此时“得与失”的心情。发挥想象力,想象卡罗尔此时的神态,鼓励学生多读课文,体会两则给人们带来的戏剧性的有趣的故事情节。

5.有感情朗读课文中自己觉得有趣的内容;尊重学生的独到见解。(注重指导学生读出“趣”字所在)。

四、激发想象,品味升华

1.联系课文内容,想象一下卡罗尔和她的小猫今后的生活会是什么样的。

2.齐唱《小猫咪》。

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