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动手做做看教案

[移动版] 作者:蓝丁

学习目标:

1、会认10个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。

3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

龙8国际娱乐中心重点:

理解课文中的科学家朗志万说话的目的。

龙8国际娱乐中心难点:

培养学生在学习和生活中敢于大胆质疑,动手实践的能力。

教具准备:

课件、人物图片

龙8国际娱乐中心过程:

一、揭题、了解单元主题

1、昨天大家已经预习了第四单元和13课,打开书,读读第四单元的导读,看看给我们了什么提示?

今天我们一起来学习这个单元的第一篇课文13课《动手做做看》。

2、板书课题

请同学们跟老师一起书写课题。(边写边指导)“做”字是左中右结构,写的时候注意“缩横伸竖”, “反文旁”的“横”和“撇”不要写成一笔,写成一笔就成“折文”了,大家一定要用心哦!我们再来写“做”。

3、谁想教大家读课题?

二、检查预习、认识生字

1、你在预习这篇课文的时候,做了哪些事?

(生:读书、分析字形、一字开花即扩词、查资料、标自然段等)

同学们真会预习,太了不起了!

2、我们二一班同学还掌握了很多识字方法,大家在预习时都自学了生字,你愿意把预习成果展示一下吗?(课件:出示生字)

谁愿意当小老师教大家读这些生字? (开火车读)

齐读词语

三、学习课文

1、整体感知

这些生字大家都认识了,那我们来读读课文吧。

听老师读课文,同学们一边听一边想:这篇课文讲了一件什么事?

先和你旁边的小伙伴说说吧

指名说,其他同学补充

2、理解课文

这个故事里都有谁呀?(相机贴图)

这个可爱的小女孩伊琳娜怎么这么不高兴啊,是谁惹她生气了?

哦,原来都是由朗志万提出的一个奇怪的问题引起的,什么问题呢?赶快读读第一段,用波浪线轻轻地画出这个奇怪的问题吧 。

(学生读,画)

朗志万是谁?(课件)

谁来学学朗志万,问这个奇怪的问题呢?学生来读(读后学生之间评价)

为什么说这是个奇怪的问题?

结合学习“漫”

做动作:在一个装满水的杯子里放入石头,水漫出来。

瞧!你看到了什么?(水满了,从杯子里流出来。)

还可以说什么漫出来?

“漫”和“洒”“流”一样吗?

你听了这个问题是怎么想的?

书上的小朋友是怎么回答的呢?同桌读,指名读,

伊琳娜又是怎么想的?

(伊琳娜觉得他们都没说对,但自己又想不出道理来。)

从这里你看出了什么?板书:爱动脑

伊琳娜不像其他小朋友一样轻信别人的话,她有主见,不盲从,爱动脑。

板书:不盲从

可能你们也会像伊琳娜那样产生疑问,接着她是怎么做的呢?我们跟着她来看看吧!(读第四段)

生:她回到家里问妈妈。

伊琳娜不懂就问。(板书:不懂就问)

你还有其他解决问题的办法吗?(问老师,查资料,查字典……)同学们解决问题的办法可真多!你们真爱动脑,也很会学习。

妈妈告诉她答案了吗?(没有)而是鼓励她――动手做做看

(读句子:不能光想,你动手做做看!)

你能给这个句子换个说法,而不改变句子的意思吗?

妈妈这样说时,心里是怎么想的?

这个妈妈不告诉孩子答案,而是让孩子动手做做看,这种做法多有意义啊!

你们知道伊琳娜的妈妈是谁吗?她就是居里夫人(课件)

小结:居里夫人真是一位懂得教育孩子的妈妈,她不直接把答案告诉孩子,而是让孩子动手做做看,自己在实践中找到答案,来培养孩子的动手能力。

伊琳娜听了妈妈的话以后,动手做了吗?读读课文吧

(看课件:伊琳娜做实验的动画)

实验结果是什么?

练读:哎呀,和朗志万说的不一样,水漫出来了。

现在,你想说点什么?(看图)

瞧~伊琳娜多么生气呀!

她是怎么做的?(生读第6段)

谁来学着生气的样子读读伊琳娜说的话?

生练读:“您怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢?”

你认为朗志万是在哄骗小朋友吗?从哪看出来的?

生自读第7段

一般我们在什么时候使用“哄骗”这个词?

朗志万真的哄骗小朋友了吗?(没有)

他为什么这样做?

练读:我不是哄骗你们。我是想让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看。

伊琳娜从他的话里听懂了什么?

她还生气吗?板书:把伊琳娜生气的图片换成伊琳娜笑的图片

她会对朗志万说些什么? (学生练说)

你从朗志万的做法里知道了什么?

小结:朗志万先把一个错误的结论告诉孩子们,再追问为什么,就是想让孩子们动脑筋,发现问题,再自己动手做做,找到答案。他对孩子们的培养这么用心,想让孩子们自己去发现,去尝试。这多么让人敬重啊!

正是由于朗志万的培养和妈妈的鼓励引导,让伊琳娜从小养成了“爱动脑,不盲从,动手做”的好习惯。伊琳娜长大以后,在1939年荣获诺贝尔化学奖,她就像一朵美丽的花儿在科学界绽放。(完成板书)

你们想认识这个可爱的女孩吗?(课件)

让我们再来齐读一遍课题,好吗?

我们要像伊琳娜一样多动脑,多动手。

四、作业套餐(任选)

1、阅读《小马过河》,把读后的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。

2、动手做做看:杯子里装满水,在上面放上一张纸,然后把杯子倒过来,水会不会洒出来呢?

3、你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的、有什么不对的地方吗?细心观察,亲自实践,有礼貌地指出来吧。

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