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窗前的气球简案(2课时)

[移动版] 作者:佚名

窗前的气球简案(2课时)

龙8国际娱乐中心要求:

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“科、亚’等7个生字。

2.会用“可爱的”“高兴地”写句子。

3.朗读课文,体会同学间的真情。

龙8国际娱乐中心重难点:

1.学会生字词语。

2.体会同学间的真清。

龙8国际娱乐中心方法: 集中识字、表演朗读

课前准备:多媒体课件。放飞的气球、生字卡。

课时安排:两课时

第一课时

一 创设情境,激情导入。

1、小朋友,你们看,今天老师给大家带来了什么吗?(出示:气球)

想一想,用气球可以做哪些游戏?(踩气球、顶气球、拍气球……)气球除了用来做游戏,还可以用来做什么?

2、学生明确学习任务。

今天,我们就来学习22课《窗前的气球》,谁来读读课题?一齐来读一遍。

想知道窗前的气球的作用有多大吗?想就打开书本,读读课文呀,读了课文就知道里面讲什么了,注意读准生字的字音。(学生自由朗读课文)

二、自读识字。

1.自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子。

2.师范读,学生注意听,标出自然段,把认为难读的字画出来。

3.学生质疑。

①你标出了哪些字?

②对课文有什么想不明白的地方?

4.初识生字。读生字卡片,读生字在文中组成的词语。

三、合作交流。

1.检查字音掌握情况。

2.指导识字。

熟字加偏旁:台一始 青—猜 斗—科 全一挂

形近字比较:猜——请 科一蚪

3.课件出示带生字的句子,指名读,同桌读。

四、巩固识字、写字。

1.抓错游戏。教师故意把字读错或把字写错,让学生判断对错并订正。如把“开始”写成“开台”。

2.指导书写。”‘

3.学会临写课后“我会写”。

第二课时

一、品读领悟。

1.学习第1自然段。

(l)指名读,思考:这段主要告诉了我们什么?

(2)理解“传染病’,。

2.学习第2自然段。

(l)自由读。边读边思考:你读懂了什么?

(2)科利亚为什么觉得没意思?

(3)从“静静地”“呆呆地”可以体会到科利亚的心情怎样?

(要求学生带着失落的心情再读这句话。)

3.学习第3自然段。

(l)轻声读。你看到了什么?

(2)分小组或同桌讨论:展开想象,气球在窗户前一上一下地动起来,这是怎么回事?

(3)让学生大胆说出自己的想法。

4.学习第4自然段。

(l)朗读。读后交流你读懂了什么?

(2)科利亚的心情为什么一下子好了许多?他好像看见了什么?

(3)指名读,用“可爱的”说一句话。

5.齐读第5自然段。

(l)窗前的气球,代表着什么?

(2)逗人的“小脸”指的是什么?科利亚此时心情怎样?

(3)用“高兴地”说一句话。

6.讨论:学了这课,你体会到了什么?

二、巩固延伸:你想对科利亚和他的同学们说些什么?

三、朗读全文,体味同学间真诚的情意。

板书设计: 22、窗前的气球

谁也不能

他也不能    能望到什么   真没意思

气球(指手画脚)

同学们的问候    心情好了许多    高兴地笑了

爱————————友情

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